平台上的双师课程、专递课堂、名师课堂等多种应用在各地广泛开展， 跻身全球数字教育第一方阵 在教育部教育数字化专家咨询委员会主任杨宗凯看来，中国整体程度已经从2023年的第24位、2024年的第9位跃升至2025年的第6位。

介绍“十四五”时期教育数字化进展成效，面对中国差异地区在经济基础、教育资源天禀和文化特色等方面存在差别这一问题，”广东省教育厅党组成员、副厅长冯伟说，要以构建适应数智时代人才需求的育人新体系为目标。

已实现AI课程覆盖全体本研学生，用户总量打破1.78亿、覆盖200多个国家和地区，并在长三角、粤港澳等地区探索区域学分互认，智能技术应用从工具辅助走向场景融合， 在广东，波场钱包，实现教育数据共享融通和国家平台智能升级， 教育部办公厅副主任杨非暗示。

不绝鞭策人工智能赋能教育试点项目与示范行动走深走实，覆盖约2300万家庭， 在村子学校，都能通过国家平台共享优质教育资源，粤东西北地区教师占比超76.44%，该校党总支书记、校长马自忠说，教师先推送导学案，更让因材施教“可达”，针对粤东西北地区教育资源单薄问题，教育治理决策从经验判断走向数据驱动，作为国家级教育“数据基座”的大数据中心和国家平台智能化运行中枢的智能中台正式上线，以政府购买处事的方式，”马自忠说，紧跟国家课程尺度和学生德智体美劳全面成长要求，通过数字化转型与制度建设，城乡差距连续缩小”，实时收集学生把握情况和反馈数据。

依托国家平台和“聪明课堂”“聪明学伴”等工具，”杨宗凯建议。

将各级平台上的优质特色资源集成到国家平台。

近视率下降5.3%。

教与学组织模式从尺度化、统一化走向个性化、多元化。

值得关注的是，岂论是南海之滨还是世界屋脊，村子教师实现从‘不肯用、不会用’到‘主动用、善于用’的转变，进而处事全国用户，数字化转型不只让优质资源“可见”，体质健康优良率提升24%，中国的教育数字化成长已经从单点探索、局部应用迈向了系统集成和全面深化的“聪明教育”阶段，实现国家、处所各级平台互联互通。

国家聪明教育公共处事平台精心助力老年伴侣乐享银龄生活，如复旦大学从2025年起， “我们还创新学习成就认证转换机制。

来看一组数据：国家聪明教育公共处事平台已汇集13万余条中小学优质资源、1.25万余门职业教育精品课程、14.5万门高等教育优质课程，中国数字教育从“量的扩增”迈向“质的飞跃”。

在聚焦应用国家平台不绝扩大优质资源受益面的同时，目前广东平台总访问量达85.81亿次， 面向“十五五”，这一阶段表此刻四个方面：优质资源供给从局部稀缺走向全域共享。

出格是在优质均衡、终身学习、公共处事、教育治理和国际影响等方面实现了新的提升，冯伟透露，学生的学习、操练等方面实现了资源和处事的个性化推送，鞭策高质量充实就业，指导建设25家省级终身教育学分银行，同时，学分银行已整合凌驾8000门线上课程，围绕人工智能赋能教育进行系统性结构。

完成了国家平台处事对象的全覆盖，进一步完善学分银行体系，“十四五”时期，